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培训师修炼第三章:逻辑清晰

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2018-08-24 17:22



一、结构混乱的表现。

1.结构混乱的典型案例 (缺乏开发课程的思路和流程,没有完事的逻辑结构,不能有效运用电梯电间将课程呈现出来);

2.结构设计的常见问题 (需求调查不明,内容不规范;结构混乱,或者没有结构)。

二、结构设计的管理学原理和作用。

1.结构设计的管理学原理 (1金字塔原理,2电梯时间:开场、正文、结尾);

2.结构设计的作用 (1让内容逻辑清楚,便于表达;2让内容便于理解)。

三、课程结构化的具体流程和方法。

1.结构设计的依据 (1、需求调查所获得的信息,2、培训师的经验,3、5W2H);

2.结构设计的流程 (第一分析内容的内在结构是以什么方式组合,然后看看有几种分析思路;第二选择主要的结构模式,将最容易阐述和理解的作为主要结构,第三内容归类);

3.结构化的步骤 (第一步确定标题名称,第二步确定三段式结构(开场、正文、结尾),第三步确定主要内容的各式模块,第四步分解各个模块,第五步充实内容。);

4.结构设计最常用的模式 (时间式、分类组件式、A/B式、案例分析式、矩阵式、对比式、复合式);

5.选择结构模式的三个依据(事物本事的内在结构、便于表达和理解的模式、选择培训师最擅长的模式 )。

四、PRM课程开发模型。

1.PRM课程开发模型 (现象呈现、原因分析、措施及解决方案)。

五、关于课程开发的答疑及工具。

1.关于课程开发的两个疑问;

疑问一:课程内容除了可以通过需求调查得到,还有有什么方式可以得到(可上网搜索,但不能照搬,要有所改变、有所创新、有所提升);

2.关于课程开发的三个工具 (TTT培训背景调查表、TTT培训内容调查表、选择课程结构模型)。