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搞错了的培训讲师训练“TTT”(下)

作者:京师堂    发布时间:2020-01-10 17:18



讲师训练要侧重在课程内容的逻辑性!这些是学员很容易就学会的,比如讲师教学员:归纳法、演绎法、类比法、反证法等方法,让学员用这些方法,把课程讲得逻辑清晰,内容生动。讲师还要教学员课程开发技巧,让学员学会,站在学员角度上,设计课程,编写案例,这才是讲师训练课程的正道。

比如课程的结构如何设计,开头怎样能吸引学员,中间怎样引导学员参与,怎样帮助学员总结,怎样处理好学员的挑战,课程结束后怎样学以致用,解决学员工作中存在的问题,等等这些课程的结构,这才是讲师训练的核心

比如怎样撬开学员的嘴巴,尤其是打死也不说的嘴巴。讲师的提出问题的技巧,讲师讲述案例的技巧,讲师辅导学员讨论的技巧,这些讲师上课的核心技巧,才是讲师训练的重要点。

比如怎样把课程讲得条理清晰,从简单到复杂,从学员的已知开始,把学员带到未知来,从,比如杜绝天马行空,想到哪里就讲到哪里,比如按照时间逻辑展开,比如按照工作流程展开,比如按照学员习惯的流程展开等,这是讲师训练的核心。

比如怎样教学员论证的技巧,比如演绎法、归纳法、反证法等,这些在逻辑上经常使用的方法,讲师在课程中怎么用,要注意哪些要点。这是讲师训练的核心。

总之:TTT这样的讲师训练课程,对每个讲师都是一定要的,就像你上师范大学一样,要经过教学的系统训练,你才能站在讲台上。没有经过训练,不熟悉教学手法,就上讲台授课,那是拿学员做练习,对学员不负责任。凡是讲TTT课中,侧重表情、眼神、手势等的讲师,本身就需要上TTT课程,都是初级讲师,或江湖术士。


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