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企业培训师课堂互动技巧介绍(下)

作者:京师堂    发布时间:2019-12-09 16:23



上期京师堂小编为各位培训师介绍了培训师互动的两个技巧,本期京师堂小编将接着上一期继续为各位介绍培训师互动的后面两个技巧,具体要如何去做呢?相信看过上期文章之后,大家对培训师互动技巧已经产生了兴趣,赶紧来看看本期要为大家介绍的内容吧。

课堂掌控VS自动自发执行

很多培训师认为只要学习者在课堂上开心,对培训过程满意,并且课堂上有互动,就等于掌控了课堂,驾驭了培训。但是,如果不进行持续行为干预,学习效果就无法转化和落地。

自动自发执行就是一套基于“愿景目标—现实—选择”模式,形成具体的行动计划的促动过程。在培训中,将培训的目标设定为切实的愿景,学习者的现状为当前的现实,通过关键选择的讨论,然后制作出培训落地的方案。

一言堂VS团队共创

在很多团队中,学习并产生共识是一件非常困难的事情。大部分情况下,团队的领导或权威人士左右了结果的产生。

培训师可以将知识传递给学习者,但是,如何运用整个团队的大脑,继而实施怎样的行为,就需要通过团队共创技术来验证。团队共创是凝聚团队共识,集思广益的一种学习促动方法。共识是能够使一个团队有一起向前的共同认知模式,即使团队没有对所有的细节都取得一致意见。

使用团队共创流程会集思广益,挖掘现场学习的智慧和经验,让学习者在团队共创中相互交流学习经验,使学习更有效。


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