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企业培训师要思考谁是课堂的主导?

作者:京师堂    发布时间:2019-11-05 16:33



对于培训机构讲师在日常的教学与管理工作中,怎么样提升学员的学习效率,是作为讲师工作的重要目标。培训课程的好坏如何评价,通常都是讲师给自己设立的标准。

个人认为,做好讲师,就应该做好对课堂节奏的控制,成为培训课堂中的主宰者。同事,以好的精神状态站在学员面前,和学员保持良好关系。上面这些,也是作为讲师在培训开始之前,需要先问自己的问题。

谁是课堂的主导者?

两个培训机构的差别在哪里?教学场地最重要的是什么?成功的培训师都需要了解这些问题,并熟知答案。其实,他们都知道,真正的问题不是在于课堂效果的主导因素,而在于谁是主导者。优秀讲师知道真正能够主导教学的是他们自己。

优秀而讲师会持续的改进教学,将自己的注意力集中在自己可以控制的东西——他们自己的表现。不好的讲师等待其他东西发生变化。优秀讲师从自己身上寻找答案;蹩脚的讲师把注意力投向其他方面。

学员的表现应该归因于讲师——如果机构里水平最高的讲师布置一项测验、考试或作业,而学员做得很差(我们都知道。这种情况有时会发生在最优秀的讲师身上),他会责备谁呢?

预测答案:他自己。

——如果机构里水平最差的讲师布置一项测验、考试或家庭作业,学员们也做得很差(正如我们刚刚承认的,这种情况有时会发生在最优秀的讲师身上),他又会责备谁呢?

预测答案:学员,或者培训经理,或者企业领导,或者去年的讲师,或者......

讲师在课堂上能控制谁的行为?

唯一可能的答案:他自己的行为。

要在任何一种职业上取得成功,首先都要从自己身上找原因。毕竟,我们最容易也最有效影响的变量就是我们自己。


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