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讲师制作PPT所存在的误区(三)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-08-30 16:53



讲师在课堂上总是会用到PPT这个工具,但是不是每个讲师都能把这个辅导工具做好做精。我们花费大量时间,结果吃力不讨好。我们将在这几天里给大家呈现PPT的误区和如何短时间改善与让你PPT更加专业。

前两期给大家指出制作PPT的五项,本期继续为大家指出后五项误区。希望大家能避免。

六、过于追求图片型PPT

图片型PPT是近几年流行的一种PPT风格,尤其是全图型更是流行,也有很多忠实的实践者。

我们不质疑全图型PPT在视觉化方面的贡献,但作为讲师在PPT的运用上就要学会取舍,要看培训的对象,课题,讲师本人的风格气质等。而且寻找照片非常费时,找到风格统一的系列图片更是难上加难。另外,图片的大量运用也会让整个PPT文件变大,运行过慢。

七、生搬硬套别人的作品

我们在做PPT时总会在网上下载一些所谓模板就做。有时做完了会发现的很不好,这样做的原因主要表现在三个方面:

乱用模板。在网上看到一个感觉对自己的课题符合的模板,就不加分析地套用到自己的课题上。或者一个模板被用于多个课题。现在学员都是好学的,看到自己以前用过的模板,回忆起来是以前的课题,而这次又是不同的课题,无论从学员的回忆上还是学员因为印刻效应应对这次内容的评价上都是不利的。

硬套概念图。最近几年开始流行概念图。这些概念图有各种关系,如列表、进程、递进、等级、主次等等。我们不希望自己文字过于枯燥,找到这些概念图就像找到救兵,直接把内容硬生生往里面塞。这样的作品往往会逻辑不通,让学员云里雾里。

       乱拼内容。培训师自己的内容或观点不成体系时,或者时间紧急没来得及准备课程。就从各种渠道找到大量PPT,把大量的PPT页面融合到自己的课程中对不同的风格也没有更改。无论是在内容上和表现形式上,这样的PPT都是经不起考验的。


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