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培训师需掌握的课程设计心理学原理(下)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-08-02 17:33



本期继续为大家带来培训师设计课程需要遵循的心理学原理,心理学是一门申请的学问,培训师也应该对其有一定程度的了解。

三、有效果比有道理更重要

1.说道理往往是把焦点放在过去的事情上;注重效果则容易把注意力放在未来。

2.光说做法有道理或者正确而不顾是否效果,是在自欺欺人。

3.坚持道理,只不过是坚持一套不能放在另一个人身上的信念、价值观和规条。

4.效果是原定计划的意义基础,亦是所有行动的指标。

5.没有效果的道理,是背弃了信念和价值的规条,应该加以检讨。

6.真正推动一个人的力量是在感性的一边,要有效果就要加上理性方面的认同。故此,有效果需要一个人的理性和感性上的共鸣。

7.只追求有道理但无效果的人生,难以有成功和快乐的体验。

8.有效和有道理往往可以并存,但必先由相信有这个可能的信念始。

四、只有由感官经验塑造出来的行为,没有绝对的真实世界

1. 每个人的世界是在他的脑里。我们是凭脑里对世界的认知去处理每一件事。

2.要了解员工的行为惯性,先要了解这个人的世界认知。

3.改变主观经验在脑里的结构模式,事情对我们的影响便会改变,我们对事情的感受亦会改变。因此,我们无须改变外面的世界(我们无法知道它是怎样变的)。改变我们自己(脑里的世界),我们的人生便会有所改变。

4.因此,改变一个员工脑里的世界,这个人对世界中事物的态度便会改变。

5.情绪也从来不是来自某人的言行,或环境里出现的转变,而是来自我们对这些的态度,亦即是我们的信念、价值观和规条系统。

6.事情从来都不会给我们压力,压力是来自我们对事情的反应。

       本期两条培训师课程设计心理学原理就为大家介绍到这里,相信看到这里的朋友对培训课程设计心理学原理有了更进一步的了解了。


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