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培训师授课必胜法宝(下)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-07-31 17:11



本期京师堂为各位介绍培训师提升培训效果成功率的第三个法宝,相信大家都比较有兴趣。毕竟关系到培训的成败,也关系到各位培训师的名声。赶紧来学习吧。

三、营造富有激情的学习氛围

柯特列文在《变化的周期》中指出,就人们对学习以及变化的开放性来说,一直处于“冰冻”的状态。如果想要解决上面这三个问题,那么就需要分三个阶段进行:

第一阶段(解冻):激发学习和变化的热情和欲望。

成人在学习的时候,想要知道自己在做什么,为何要这样做,他们不喜欢出人意外。因此,培训师在上课之前,可一盒学员之间建立关系,例如简单交谈、问候、了解其关注的问题;介绍课程的内容、目标和给予他们的收获。这些课程开始之前的预热,能让他们在正式进人学习之前,调整好自己的心情和学习状态,并感到兴奋不安甚至翘首以盼。

人类只有处于比较好的接受状态以及积极心理状态的时候,才会学进去新东西。有吸引力的轻松的学习环境,对愿意学习的学员和有抵触情绪的学员都是有一定帮助的,能有效的培养他们彼此之间的信任和默契。

因此在特定的培训课中,我会存培训开始之前和培训的全过程之中,根据不同的培训主题、培训内容、培训形式和授课方法,以不同的培训音乐进行伴随式浸入,解除学员的心理障碍、缓解学员的学习生力,延长学员的记忆周期。

第二阶段(变化):营造培训现场的氛围

“解冻”之后,就能进入较为活跃的过程了。此过程具备下面这些特点:形式多样、活动多样、方向明确。现在当前我们更多的培训,也在引入仿真、沙盘、拓展、多媒体甚至魔术等形式,从而给培训活动带来更多的变化。

培训的活动设计必须与培训目的和主题有关,在培训前和培训后,都让学员参与进来,培训就会是由学员而不仅仅是由讲师主动推进,整个培训过程就如行云流水般轻松、如意、诙谐、有趣。

不同形式的节奏变化和有效刺激,可以激发学员积极参与的热情,延伸了对课程内容的记忆,从而提升了培训效果。

第三阶段(封冻):记住那些知识

成人更希望被讲师和同伴激励。如果学员在课堂上介绍的经验被讲师认为相当有价值,他们的意见被讲师肯定和采纳,学员就会提升积极性,学习消化能力也会成人都希望被培训师激励。遗传你,作为培训师,应该不断激励学员,让他们保持高昂状态。

       当然,光是保持这个状态还不行,还要让学员记住那些知识。这些都是培训师需要考虑到的问题。关于如何让学员记住这些知识,下期为大家详细介绍。


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