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讲师能力中必备的三个知识领域(下)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-07-11 16:15



本期京师堂小编继续为大家介绍讲师能力当中的后面两个知识领域。讲师既然为人师表,一定要掌握相应的知识领域,这样才能传教育人。

第二、学员研究。

       讲课的作用对象是学员——严格来说是学员的大脑,讲师对学员应该有着足够深入的了解。

       人类的大脑是最复杂的一种机器,这个机器如何运作?信息是如何被感知的?信息是如何被加工的?信息是如何存储的?信息是如何提取的?信息是如何被应用的?

       讲师一定要有所了解,甚至是深入了解。对应到科学上,应该深入研究教育心理学、认知心理学、发展心理学、脑神经科学等等。

第三、教学方法。

讲师在课堂中使用何种授课策略,才能将领域知识有效、高效的传递给学员,并促成学员完成属于自己的建构,在每一个学员的大脑中形成属于学员自己的和现实的关联。

       这就会涉及到讲师课程开发、教学设计原理、引导技巧、授课技巧。

      如果这三个领域都非常强的讲师,绝对是可遇不可求的好讲师。但是事实上,这样的讲师真的是凤毛麟角。但幸运的是,这三个领域通常都可以互相补位。

德高望重、学富五车的大师、专家讲课,不使用任何教学策略学员也非常的乐意听,学员不挑这个理;引导技巧高超的讲师,可以巧妙调动学员的相互学习,也能弥补讲师自身在领域知识不足的缺陷;对学员和人性非常了解的讲师,不使用任何外显的教学方式,也能让学员收获颇多。

但是必须要说的是,在三个知识领域之上,还有个非常总要的方面,讲师的品德。

       师德、医德都是非常重要的东西——你的客户愿意将自身安全和健康托付给你,你就应该有额外的责任心和敬畏心。全社会对讲师、医生额外的尊敬,大多数都是因为这个。讲师必须是德艺双馨的人。


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