汇聚名师·传播知识
您现在的位置: 首页 > 新闻公告 > 培训课堂

培训师讲好课程的22金规(六)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-07-09 17:03



比学员深一点

许多学员愿意花钱花时间听讲师讲课,大都是因为在工作中遇到了困难,凭自己个人能力难以找出解决方法,于是就想借助讲师的研究,以获取解决困难的方法

学员都是带着问题听讲师讲课的,因此讲师要在设计内容方面紧随学员的实际工作,深入研究学员所处的行业,细节方面,广度上应该超越学员的认知。

要有辅助道具

应该准备一些相应的道具,如图片,视频,现场演示工具,有道具在场会使培训授课生动,形象,易于理解。

解决实际问题

讲师所讲授的内容要来自于学员的工作实际,不能简单的照搬教材或书籍,否则就变成了理论,那样的课程是不受学员欢迎的。谁愿意花几天的时间去听一门对自己解决实际问题没有帮助的课程呢?

比如,讲师要就某一车型的销售技巧开展培训,在前期,最好的办法就是,找到这个车型的销售员,对其中的30个业绩的最好的销售员进行研究,找到他们成功的地方,总结出他们成功的规律,发掘他们的实用有效的技巧,使之变成为成功案例。再找30个卖车业绩较差的销售员,也对他们进行研究,研究他们失败的地方,找到他们跟业绩好的销售员之间的差距,从而找到一个帮助其提升的方法。

这样的培训才是来自于工作实际,又回归到工作实际,能指导实际工作的好的培训,这样的培训必然是深受学员欢迎的培训。

准备提神小活动

每次休息完以后,学员都有所松懈。此时,讲师可以准备好一些提神的小活动并且和工作以及培训主题相关的活动,不要是为了游戏而游戏,为了活动而活动


下一篇:盘点企业培训师遇到的那些尴尬事儿(下)