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培训讲师掌控课堂的27条技巧(三)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-07-04 17:10



本篇文章继续为大家介绍培训师要掌控培训课堂需要的技能技巧,快来看看吧,看你get到了多少条。

12、事先沟通,需要和培训经理做好沟通安排、学员和期许三个要点。尤其是学员背景,之前参与过哪些培训,有没有需要多注意的,企业喜欢什么样的培训风格等,培训主管对课程的三个期许,防止讲授中跑题。

13、开场ABC,A Attention 启动注意;B Benefit 明确利益;C Connection 建立关系。启动注意的方法通常为冷启动和热启动,冷启动的方法有三个拆字组词、正话反说和提问法。热启动的方法有游戏操作、音乐引导和团队建设。明确利益是让学员指导课程收益点,学院不在乎你讲啥,在乎的是你讲的对他有没有好处。明确利益中还能包括课程计划,课程大纲,考核方法,但利益依然是重点。建立关系指建立三个关系,讲师与学员,讲师与领导,学员与学员。

14、讲师和学员之间的关系,前期建议由助教完成,尤其是讲师的自我介绍,简单明了就行。假如自己介绍自己,纠结死和课程主题有关的部分,也就是说你为什么有资格去讲授这个课程。

15、课程启动的引子还可以用故事法、引文法、数字法、赞美法等等,但是引完后一定要扣题。

       16、苏格拉底经常使用讨论式、对话式、启发式等教育方法,通过向学员提问,不断揭露学员回答问题当中的矛盾,因到学员总结一般性结论。所谓的苏格拉底法则,指的就是从来都不正面的回答学员问题,而是使用一连串引导式的提问代替回答,从而揭示出答案,毫无疑问,这本身就是一种智者的思维方式。使用的时候要注意:一是要肯定及赞美学员的答案,而是要让学员心中回答yes,想要说服学员,就不能和学员对立。培训师适当的用苏格拉底法则,会让传播更加有效。因为人们通常会更相信从自己嘴里说出的答案。


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