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培训师应该具备的授课能力与行为列表(四)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-06-26 16:45



培训师的授课能力和个人行为,是判断培训师职业生涯是否长久的重要标准,那些没有真才实学的培训师,在时间的检验之下,迟早会露出狐狸尾巴。因此,提升个人授课能力促进职业培训师发展的最有效的方法。

合理运用试听材料

视听材料是吸引学员注意力的一种有效手段。使用视听材料的时候,优秀培训师会这样做:

1、选择多元媒介来满足不同的学习风格;

2、展示或者自行设计有助于达成学习目标的视觉影像;

       3、选择的试听材料没有脱离教学核心;

4、不要把画面上的字一个个读给学员听。

促进知识转化

不管培训多么有趣或者有价值,假如培训成果无法通过知、技能以及态度的提升而转移到工作中,那么培训就是浪费金钱和时间。为了促进企业培训成果从教室转移到工作场景中,优秀培训师应该这样做:

1、为学员提供适当的练习、反馈与辅导;

2、学习内容涉及学员工作实际面对的问题;

      3、调整课程内容以适应学员的需求;

      4、与学员的上级共同制定学习目标,目标必须在上级所定义的需求基础上加以界定;

      5、协助学员的上级,对学习成果的转化和培训对绩效的贡献作评估。

提出课程改进建议

做培训需求分析的时候,从学员的领导处拿到相关的建议和目标的时候,培训师有着非常好的机会来协助改进培训课程。提出课程改进建议的时候,优秀培训师一般会这样做:

1、指出那些不符合工作需求或者已经过时的课程;

      2、指明需要改进的地方,以提升课程的效益;

      3、委婉而巧妙地提出自己关于课程改革的不可行的地方;

      4、指出可以衡量的教学目标。


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