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内训讲师授课积极性不高怎么办?

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-05-29 17:07



企业内训讲师由于对于企业特点和企业业务比较熟悉,企业内训中一般干活比较多,效果也比较好,受到员工的深爱。所以,企业也很重视让内训讲师来传达企业的优秀经验和知识。但是,很多内训讲师不是专职的,怎么样激励内训讲师,让他们愿意积极去讲课呢?HR也在探索新方法。

第一阶段:培训是职责,必须讲。

将一类人群的职责中加入讲师职责,规定这类人群必须承担培训职责,甚至在绩效计划中,加入这方面的考核。可是培训其实是良心活儿,投入多少很难考核,如果讲师本身并不乐意培训,就会应付公事,草草开课,浪费学员的时间和影响了培训的效果。

第二阶段:培训是贡献,讲了有奖。

当使用“负激励”没有效果时,企业开始使用正面激励,如给讲师一定的报酬或者福利,这方面的激励手段如:支付培训报酬;给予授课津贴;兑换其他福利,如培训换休假;兑换公司产品或服务;兑换外部学习费用;给予精神激励等等。2.0阶段的培训激励大多基于培训授课给予,通常以授课时数、学员满意度、课程类型等维度进行考核。

       此阶段可以讲课的讲师比较少,课程的专属性比较高,可复制性比较差,讲师流失,为企业带来较大损失,所以许多企业提出课程开发标准化,要求讲师开发课程的时候,将授课技巧都写好,这个开发过程比较辛苦,企业也会支付一定的开发费用给内训讲师,但是开发费用是一次性支付,开发讲师维护和更新课程的意愿不高。


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