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优秀培训师应具备灵敏的嗅觉

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-05-10 17:27



从事企业管理培训的讲师能将培训对象(包括组织及个人,以下均指两个层面。)的思想、素质、理念、文化、价值观、工作行为、生产方式中的褒贬,融入到课程,依托管理学原理进行颂扬、论述与剖析,从而教会受训对象如何对自身实施有效的科学管理,使自身的行动始终维持在有利于组织及个人正向发展的良性轨道上。无疑,这样的课程就会产生无限的魅力,实现精彩100%。这样的培训讲师是优秀的。但除非培训讲师的课程结合到企业管理的项目实施中,否则培训讲师很难有较长的时间,较深入地对培训对象进行调研,掌握培训对象在思想、素质、理念、文化、价值观、工作行为、生产方式等等中的褒贬。因而,大多数培训讲师在培训时,只能用自己的例子进行授课,给培训对象带去的,也只能是和我不怎么相干么好象我们公司没有发生过这类事么似乎在书上看到过的是旁边那家企业的事吧等等的感觉。那么,培训课程的吸引力也由此被打了折扣——说不出来,内容系统全面,分析透彻深入,表达准确流畅,可就是感觉讲师在讲授这节课的时候,缺了点什么。

因而,这就要求一名优秀的培训讲师,必须具备灵敏的嗅觉,能在极短的时间内,搜猎到培训对象的言行组件进而灵动出质量成色,有机地将之结合到培训的课程当中,赋之于管理科学的论述与剖析。褒与贬,都会让培训对象获得噢,这就发生在我身上的么讲师讲的就是我的例子么我们原本就是那样做的,今天终于掌握理论出处和管理学依据了如果讲师不说,原来还真不知道这此习惯性做法是不合适的。由此达成课程的魅力和实用性,帮助受训对象解决由于课程与自身行为的游离性而产生的说不出来的那种感觉。

       培训课程若要实现并达到这样的功效,培训讲师需要具备灵敏的嗅觉。


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