培训师明确了未来的发展方向后，就要根据自己目前的工作、生活状态和自己喜欢的学习方式，决定培养和发展胜任力的途径。新版模型主要从培训师的专业领域和基础能力两个维度，对沿用近10年的2004版胜任力模型进行了适当调整，以适应当今经济、技术、人员、全球化等方面的变化趋势。这个新的胜任力模型对国内的培训师很有借鉴价值。
培训师成长五问
如果一个培训师具备以上能力，试问，还有谁能看轻培训部门和培训人员在组织中的作用呢？当然，培训师应首先对照这一胜任力模型问问自己如下的问题：
我是否应该在培训领域继续发展？
我应该成为一个全才还是一个专才？
我应该选择走管理之路还是专业之路？
我应该培养和发展哪些胜任力？
我应该如何开始下一步的行动？
要想在培训领域发展，必须对其价值有清醒的认知，对其所需要的奉献有足够的勇气，对其所包含的寂寞有充分的准备，对其和名利关系不大有足够心理准备，培训师的一个基础能力是“个人发展的示范能力”，上升到专业层面，就与“整合式人才管理”相关。培训师首先要管理好自己的个人发展，其基本体现为是否能规划和管理好自己的职业生涯，当前在中国从事培训工作，如培训师，还是能取得一些小利的，但急功近利的培训师在培训领域很难有长久的作为，这一点已经开始被中国的培训市场所证明。
“我应该成为一个全才还是一个专才？”
这取决于从业者自身的个性、价值取向和职业倾向。全才的发展方向包括：
组织内的培训管理者、组织内部顾问、职业培训师、专业培训或咨询机构顾问、独立咨询顾问、企业常年管理或组织发展顾问、培训或咨询公司经营管理者等。