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培训师课时量训练——提升肢体语言展示能力(下)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-05-05 17:15



(二)应变技巧训练

有科学研究表明人的精神、意识、思维可能是一种能量波,即风水中的气场。在风水学中,世界万物都有自己的能量场,因此会出现能量场重合与碰撞现象。比如当你换了新的工作环境,总是感觉不适应,一方面是心理作用,更多的是你自身的磁场与周围的环境发生了碰撞,人体的气场强弱主要决定因素在于自身的能量场是否符合周围环境的能量场,对于培训工作者而言,气场取决于个人对于培训环境的适应度和自信度。

对新环境的适应力和自信心无法一蹴而就,它需要量的积累,所以需要一个可以练习和训练的过程。

1.授课前的准备

授课前,讲师可以提前到培训室看场地,了解受众人数、桌椅摆放及是否分组PK等情况,在脑海预想培训场景,能有效消除对于未知情况的紧张感;查看投影幕比例、调试投影设备和电脑设备,确保课程展示没有纰漏;若条件允许,新手讲师可提前到讲台测试麦克风,进行简易路演,能让自己有更充分的自信。

2.授课时的应变训练

讲师的首因印象很容易在1小时内定型,授课前的开场白尤为重要,最好能与现场学员相关联、与最近发生的事情相关联、或与正能量的信息相关联,以便在较短的时间内获得学员认同。授课中,培训师应与学员多互动,记住表现突出的学员名字,增强受众的培训体验感;遇到突发事件不可惊慌,要有“早已把知识点和要划的重点装在大脑CPU”的底气。

3.课程收尾的应变训练

授课结束时,可带领学员一起回顾课程内容,适时给予点评。讲师依然应当做出接地气的反馈,若是培训新手,可提前做好场景预想,若是有经验的培训师,应当刻意采集现场情况,将学员反馈的知识点或展示的精神面貌等与现场具体情况建立链接。

       培训应变是一种能力,没有标准答案,也没有标准的模式,只有通过可以训练,才能获得符合个人风格的技巧。位主攻LP教练技术培训师十年前他的授课,现场体验感非常差,感觉就像是在听一位初出茅庐的大学生在做工作分享,声音细微,气场极弱,听众席的人来来回回,最后所剩寥寥无几。


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