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一堂好课,一定是师生完美合作的结果

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-03-20 17:35



人们在特定的社会环境下会表现出与平常不一样的行为。比如,小伙子第一次去丈母娘家的表现,员工去见面试官的表现就和寻常不太一样。那么,是什么力量让他们的表现扭曲呢?

4D领导力的创始人查理•佩勒林认为存在一种微妙的社会环境的力量。这种力量属于四种基本力(万有引力、弱力、电磁力和强核力)之外,查理将其定义为社会背景。一群人在一起的时候,每个个体的自我形象都会透过其意识和潜意识来表达,即个体的气场。个体的气场相互作用就形成了社会背景,社会背景的形成人人都有份,反过来,社会背景会影响每个人的心理和行为。

凡是社会性活动的场所都会有神奇的社会背景在起作用。人们进入一个社会环境里,很容易嗅出这个场域的特殊味道。

去过基督教堂的人都知道,教堂的建筑非常高,仰望是蓝天、月亮和繁星的穹顶,四壁矗立着神像,到处点着蜡烛,里面的所有人都虔诚而肃穆。即使自己不是基督徒,但置身在那个环境里,立刻会感觉到人类的渺小,崇敬肃穆之情油然而生。受那个场域的影响,所有人都会默默地遵守那里的秩序,没人敢在教堂里造次,环境对人的影响比我们想象得要大。

同样的,中国古人把礼和乐相提并论,礼乐实际上就是给人制造一种仪式感。在这种仪式感的氛围下,所有人都会受到巨大的影响。古代农村同姓都有祠堂,很多重要的事情要在祠堂里面对着祖先的牌位进行。古代的文人举子考试要去拜文庙,皇帝要祭天……做这些事情的目的都是为了营造一个场域,用氛围来感化参与其中的个体。个体在这种氛围中会感受到无形的社会背景。

毫无疑问,课堂上也存在着这种社会背景的力量,这种力量在课堂上可以称为场域。场域是讲师和全体学员合力形成的,反过来,场域一旦形成,任何参与者的心理和行为都会受其影响。有些培训一开始,先集体诵读一段《大学》:“物有本末,事有终始,知所先后,则近道已……自天子以至庶人,壹是皆以修身为本。”其目的在于,一开始就营造一种崇尚学习的氛围。

好的讲师会在课堂上营造轻松的氛围,鼓励学员畅所欲言,激发学员的参与热情,让学员在不设防的状态下学习。场域越轻松,学习效果越好。每个学员都可能从其他学员那里获得新的信息,受到启发。某个学员有意无意地说些话,也可能成为另一个学员建构自己思想的素材。同样,听课也是一门学问,会听课的学员会给予讲师积极回应,消除讲师的紧张,用好的问题激发讲师潜意识的发挥,帮助讲师找到“讲疯了”的感觉。

       所以,好课堂是师生完美合作的结果,那种相互促进的氛围一旦形成,师生都会有很大的收获。


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