汇聚名师·传播知识
您现在的位置: 首页 > 新闻公告 > 培训课堂

企业培训还有存在的意义吗?

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-01-23 17:35



隆巴尔多艾兴格于对成功管理者的采方,设计了培训著名的70/20/10模型。

70/20/10模型表明:“卓有成效的管理者积累经验的方式如下:

70%的经验来自难对付的工作;

20%的经验来自人(主要是老板);

10%的经验来自课程和阅读。”

麦考尔、隆巴尔多和莫里森(1988)通过进一步的研究指出,“管理者花在课堂上的时间少得可怜,他们把99.9%的时间都用在了发展上”。

这样的研究成果,再加上如今人们可以通过各种技术渠道获取信息,不禁让人怀疑培训投资是否还有价值和意义,或者让人觉得“员工学习新技能的单次课程,只需要花费学习和发展预算、时间和资源的10%就足矣”。

企业的问题,90%以上都不是培训能够解决的。

美国著名的质量大师爱德华.戴明先生一个广为流传的观点是,85%以上的问题都是系统导致的。

在《戴明论质量管理》中找到了这样一组数据:94%的问题都是系统导致,6%是因为其他原因,这甚至低于上述的10%。

戴明告诫管理者:如果不特意去注意系统,就会把注意焦点放在员工身上“管理者都是这样被训练出来的,不想了解或改善系统,却想通过训练员工或激励员工来达到更好的结果。”

当管理者不了解系统时,就会误以为改善员工就等于改善系统,这样的培训都是徒劳无功。

所以现在大部分的企业培训会出现这样或那样的问题:

很多员工参加培训觉得是浪费时间,很多参加培训都是应付性的走过场?

培训效果评估难以量化,缺乏说服力?

培训后的成果不能得到有效转化利用?

培训项目和内容脱离实际需求?

……

培训师培训的直接对象是学员,所以培训应该给学员和组织都带来绩效的价值,否则就会被人唾弃,被人看不起,被人边缘化。

只有让培训真正发挥价值,培训部门才可能被重视,培训师才值得被人尊敬。

组织往往是培训的采购者,决策者。公司花钱请培训师给员工培训,绝不应该仅仅是福利。

       如果培训仅仅是给员工带来价值,培训后员工能力增长了,往往就跳槽去其他公司谋求更高的薪资了,对于很多企业来讲是不可接受的。所以培训必须是为组织服务的。


上一篇:培训师与教育者之间的区别(下)
下一篇:企业培训能节约成本、统一意识和行动