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实践是企业培训转化为生产力的桥梁(下)

作者:京师堂讲师经纪    发布时间:2019-01-04 17:31



2、传统文化“进”入企业文化、“浸”入企业培训,是提升员工职业素养的必要条件。

彼特斯和沃特曼认为:值得一提的是企业文化中的软件——价值观念、行为准则及其在人群和社会中发生的影响,它主要是人们的意识、感觉等超理性的东西,虽然企业是作为一种经济组织而存在的,有较浓厚的经济成分,而且必须为全体员工在从事经济活动时提供行为指南,但是,人们要把握住它有一定难度,需要较长的时间。

价值观念要实现共享,就要职工时时刻刻感觉到它的存在,使价值观活灵活现地展示在他们面前,才会产生潜移默化的效果。这种能使价值观共享的最好载体就是企业的战略、组织、制度。以硬件为基础,强化软件功能,培育和完善软件功能,使软件成为硬件的润滑剂。

当今企业间的竞争不仅仅是硬件实力的较量,也是软件实力的竞争,软件对硬件的润滑作用日益凸显,其中员工的职业素养便是软实力的重要象征之一,因此在培训过程中融入传统文化的宣传、熏陶,有利于培育员工的诚恳、诚实、诚信意识,有利于坚定员工奋发向上、积极进取心的毅力,有利于员工个综合素养的提升。

3、激励机制的真正落实是企业培训有效转化为生产力的前提条件。培训对于企业而言,仅仅是其发展自身采取的手段之一,能不能取得预期的效果最终的还是要通过培训对象——员工来转化,员工是这一过程的中坚力量。

然而,目前国内许多企业培训存在的一个普遍现象,就是员工对待培训的态度不尽如人意,大多都将其视为一个任务,培训结束通过考试,交一篇培训总结就算完成任务,还没有将其上升到提升自己、发展企业的高度。

基于利益相关者理论的视角,根源还在于企业与员工都要是从自身利益出发,不能获取一定的利益很难真正落实。

       因此,国内企业要有一套完善的激励机制体系,可以根据员工日常的工作表现、态度以及培训后的效果适当进行奖励,包括物质激励与精神激励。愿景机制、薪酬机制、情感机制的实施等,都是国际上一些知名企业的成功之处。


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